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2013-2014年高考英语学科总结及备考方案
[来源:英语组 | 作者:刘积顺 | 日期:2013年9月25日 | 浏览4650 次] 字体:[ ]

    尊敬的领导、各位老师:

    大家好!非常高兴能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略。其实,得知有这个发言的任务后,我也是感到很紧张。因为在座的都是各个学校派来的高三把关老师或者是研究高中教学的专家,所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习,交流教学经验,从一线老师的角度和大家一起回顾我校在2013年高考复习备考中的一些做法。希望对各位2014年高考备考有些许借鉴和帮助,有待改进之处敬请在座的各位给予及时的指导和帮助。

    在2013年高考中我校珲春二中取得了一定的成绩,其中文科重点上线50人,上线率39.4%;文科本科上线118人,上线率92.9%; 理科重点上线43人,上线率30.3 %;理科本科上线110人,上线率77.7%。文科班权美福639分,名列全省第11名;孙兰638分,名列全省第13名;的成绩被北京大学录取。理科班金丽芸674分,名列全州第2名;文科600分以上6人,理科600分以上11人。(其中,朝考理科重点上线40人,上线率36.7%;理科本科上线99人,上线率90.8%)。英语文科平均分101分;理科102分;汉考班87分(汉考班就是读汉校的朝鲜族学生到朝校就读,所学所考的科目和汉校一致。这届汉考班是我校第一个实验班,本来目的是招收一些好学生,但是事与愿违,因为涉及和汉校争生源的问题,所以我校招收的汉考生都是中下等生,成绩比较低的学生。);我校英语单科最高分137分。

    这些成绩的取得:这既有同学们的个人努力的成分,同时作为他们的英语老师,我想可能也和我们高三的复习策略有关。下面我就从课教师的角度谈一谈我校高三复习的一些粗浅的做法。

    1.夯实基础,抓好每一轮复习工作。

    众所周知,一轮复习是对课本所学知识点进行扩充巩固的一个过程,是高三一年三个轮次的复习中最基础、也是最重要的一个环节。我校可能和大部分学校的一轮复习顺序有所不同。我们一轮复习是复习语法,因为我校大部分学生基础比较差,这么安排有利于差生打好基础。我们以考试大纲为本,认真研究新《考试说明》的变化,探索命题原则,试卷结构、内容和特点,多渠道搜集最新的高考信息及训练材料,做到科学备考。同时强调老师对近三年的各省市高考题重新做一遍,并进行深入细致的研究,做到每年考什么心中有数。夯实基础,逐步地、有梯度地提高能力。

    第一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。第二轮复习教学重点以教材的每个单元的知识点为出发点,注意熟词多义以及高考的高频词汇,对重点词汇,反复记忆练习,强调同义词组的对比,注意对教材重点句型的分析总结。在第二轮的复习过程中,不能简单的、重温性的复习各个知识点,而是要做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧,提高分析问题、解决问题的能力。三轮复习的主线是突破考点,突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这个阶段对学生来说,作业成了繁重的负担,因此我们减少课后作业,把提高质量的有效途径放在课堂上,并用大量的课堂时间进行限时训练。主要针对完型和阅读。

    2.加强对高考的研究;发挥集体备课的力量。

    团结的集体是我们今天取得好成绩的关键。我们高三共有四名英语教师,可以说老中青三代俱全。老教师提出思路,年轻教师积极落实,这一年我们四名教师的合作异常开心。大家利用集体备课精心排查、梳理知识点,对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析,大家共同探讨教法与学法,然后精选配套的练习题,整理每单元的重点词汇、重点词组和重点句型,和复习用书相结合。全组统一步伐,方法可不同,但知识内容必须一致。不要自己讲自己的,自己练自己的。复习统一进度,统一练习,统一授课内容,统一重点、难点,统一查补。但让学生做之前,我们老师都必须先自己认真做过,去掉难题、偏题,注重基础题,挑选好的题目让学生做,这样才不会浪费学生的宝贵时间。而且我们把每一年用过的教案、学案、试题都尽量整理成电子文档放在FTP(教师校园网上),方便以后的高三复习使用,并且逐年的优化,有一些教案只不过需要改一下习题就可以使用了,这样也大大的减轻了老师的备课量。

    3.重视单词的记忆。

    新课标单词量在3500个左右,我们从高三伊始就严抓单词关,包括初中单词在内,第一轮每天在早、晚自习或随堂必考30个单词;周日进行一周的检测。第二轮背诵教材单词,重视高考高频词汇。养成词不离句的好习惯:对一词多义, 一定要重视例句, 把体现该词用法的例句反复读背。背诵单词要教会学生利用零散的时间如课前课后5分钟,或回家的路上,或写在纸条上手上, 各个击破。

    4.要求每个学生建立自己的错题库。

    把平时出现的错题一一记录下来(分类最好), 记下正误答案和出错原因, 不断翻看, 多读多背课文或优秀的例句,为写作积累好素材。

    5.精选习题,自编习题。

    整个高三组的教师一起备课,对每个语法项目精心准备教案和学案,整理好每个语法项目近5年的高考试题,和高考高频词汇、动词短语、熟词生意。

    6.关于听力

    我们整个三年级定了两套听力教材,尽量做到听力天天有。

    7.例题、练习以中低档题为主。

    英语学科试卷的难度值设定为0.6左右。试题以中档题为主,易、中、难试题的比例约为3∶5∶2,容易题的难度值为0.7以上,中档题的难度值为0.5~0.7,难题的难度值为0.3~0.5。所以做基础题是关键,帮助中等生提高,拉差生一把是我们的目标。我校差生相对来说还是比较多的,不放弃一名学生,是我们高三英语教学的重点。对待差生我们多鼓励,每天给他们制定一定的任务,例如:背诵10单词,记忆两个单词的用法。在练习题中,《百校联盟》系列丛书,难度适中,并且听力在网上也可以下载。

    8.重视完型填空和阅读理解。

    从高三开始,每天坚持做两个阅读理解或者一篇完形填空,坚持英语双语报的学习,对出现的生词,高级句型注意总结。

    9.作文重书写,背诵高级词汇。

    高考实行网上阅卷,更提高了对书写的要求,字一定要饱满圆润,大小适中,不要连笔。而且在平时的写作训练中就对作文提出具体要求,挑选一些优秀的美文或者好的段落背诵。例如:在作文中必须三段式,作文必须包括定语从句、强调句、6 1 2 3 句型,倒装句和一些高级词汇。让学生平时就知道作文应该有什么,怎么写。

    10.注意养成学生良好的答题习惯。

    训练学生审查试卷和填涂答题卡的习惯,养成良好的适应考试的能力,使学生在考试中能够发挥正常水平。时间分配上,建议单项选择用12分钟,完型填空用18分钟,(ABCD是平均分配的)阅读理解用40到45分钟,改错题用10分钟,写作用25到30分钟,填涂答题卡用5分钟(建议每做完一个大题填涂一次,避免出错和没时间填涂)。

    以上就是我们高三英语组对2013年高三教学工作做出的总结和对2014年高考做出的备考策略。当然这个模式的形成是英语组几年以来共同努力的结晶,当然还有许多不完善的地方还在期待以后的完善。

    我们走过辉煌的2013年,又迎来了2014年的高考。总之,高三的教学重点就在于通过第一轮对基础知识语法的系统复习、归纳、整理、深化,第二轮的专项训练和第三轮的模拟训练,完成由知识向应用能力的成功转化,不断激发学生的学习英语的兴趣和激情。

    最后,预祝2014年我州各校在高考中取得优异的成绩,谢谢大家!

                                        珲春市第二高级中学校英语组


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